Scratch Gramsci

Dettagli del progetto:

- Destinatari: Alunni di Scuola Primaria

- Obiettivi:

•  Introdurre allo sviluppo delle competenze relative al pensiero computazionale e al coding;
•  Promuovere la maturazione di competenze trasversali con particolare attenzione al pensiero critico, alle abilità di analisi, al problem solving, alla capacità progettuale, al lavoro di gruppo e alle abilità interpersonali e comunicative;
•  Accrescere l’efficacia delle pratiche educative della scuola attraverso l’introduzione di metodologie e strumenti didattici innovativi;

- Contenuti: I contenuti trattati riguarderanno le seguenti abilità:

•  Conoscere i concetti chiave del pensiero computazionale (algoritmo, automazione, decomposizione, debugging, generalizzazione);
•  Sapere indentificare e scrivere istruzioni sequenziali;
•  Sapere eseguire sequenze di istruzioni elementari;
•  Sapere realizzare semplici programmi basati su un linguaggio di programmazione a blocchi;
•  Sapere verificare e individuare e correggere errori nel codice;
•  Conoscere e utilizzare espressioni logiche con gli operatori AND, OR e NOT;
•  Riconoscere e utilizzare nel procedimento di soluzione algoritmica di un problema gli elementi strutturali: sequenza, scelta condizionata, iterazione;
•  Sapere rappresentare i dati e i risultati di un problema mediante l’uso di tabelle, grafi, o alberi;

- Metodologie: L'approccio metodologico di base del progetto è quello del Costruzionismo per cui l’apprendimento avviene in modo più efficiente se chi apprende è coinvolto nella produzione di oggetti tangibili. Si adotteranno, inoltre, tecniche di Cooperative learning, basato sulla collaborazione degli studenti organizzati in piccoli gruppi con lo scopo di raggiungere obiettivi comuni e aiutarsi a vicenda, role playing e peer tutoring per l’inclusione di studenti con disabilità e variamente svantaggiati.

- Fasi di realizzazione: Nella prima fase, di carattere non-formale e decisamente ludico si proporranno attività unplugged inerenti la programmazione su carta, con giochi da tavolo e attività di teatralizzazione degli algoritmi in grado di collegare cognitivamente la rigorosità del codice con la concretezza dell’azione fisica.
Gli alunni costruiranno diagrammi di flusso e si immedesimeranno fisicamente nell’automa che esegue le righe di codice o nel programmatore che le scrive e le “detta” all’automa.
Successivamente, con l’uso della piattaforma online Code.org, i bambini saranno invitati ad eseguire un certo numero di esercizi di coding guidati posti in una certa sequenza, ciascuno dei quali mira a fornire competenze logiche e far acquisire gli elementi strutturali fondamentali di una sequenza algorimica e dei linguaggio di programmazione. Infine si approderà a Scratch un ambiente di programmazione gratuito di tipo grafico, progettato per l'insegnamento della programmazione attraverso la composizione di piccoli blocchi che assemblati forniscono le istruzioni per far muovere e interagire gli oggetti presenti nell’area di visualizzazione.